文学课组，作为研究与教授文学创作、批评及理论的机构单元，其研究对象在传统认知中聚焦于小说、诗歌、戏剧等文本形式。当我们将文学课组置于法律咨询的框架下审视时，其对象便呈现出跨学科的复合性。这不仅涉及文学作品的版权、出版合同等法律问题，还包括利用文学方法解析法律文书、探讨法治叙事，以及培养法律从业者的表达与共情能力。
文学课组的对象在纯粹法学视角下，可指向文学作品的法律保护。例如，版权法如何界定原创性与合理使用、数字时代下的侵权争议，以及改编权与署名权的实践纠纷。这些议题要求文学课组与法律咨询合作，为学生提供案例分析与合规指引，确保创作自由与法律边界的平衡。
文学课组可以成为法律咨询的辅助工具。法律文书，如合同、判决书或立法文本，常包含叙事结构与修辞策略。通过文学批评方法，如解构主义或叙事学，课组能帮助学生剖析法律语言中的隐含意义、偏见或情感诉求，从而提升法律咨询的精准度与说服力。例如，分析经典法律案例的文学化表述，能揭示司法决策中的文化影响因素。
文学课组的对象还扩展至法治教育与公众意识。通过研究法律主题的文学作品，如卡夫卡的《审判》或狄更斯的《荒凉山庄》，课组可以引导学生探讨正义、权力与个人权利的文学表达，进而为法律咨询提供人文视角的补充。这种跨学科对话不仅丰富了法学教学，还培养了未来律师的伦理判断与沟通技能。
文学课组在法律咨询的语境下，其对象不再局限于传统文学范畴，而是融合了法律实践、文本分析与教育创新。这种整合不仅强化了学科的实用性，还促进了文学与法学的深层互动，为应对复杂社会问题提供了新思路。
